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  探究学习

  探求学习是指在教育中创设一种类似于科学研讨的情境,经过学生自立独登时发现疑问、试验、操作、查询、信息收集与处理、表达与沟通等探求活动,取得常识与技术,发展情感与情绪,培育探求精力和立异才能的学习办法和学习进程.

  在综合实习活动中,研讨性学习的施行,有必要依靠有用的探求学习,这个施行进程有必要具有四个根本要素.一是疑问或主题.探求啥?二是办法.探求具有一整套标准的研讨办法、办法标准和逻辑规矩,离开了这些标准和规矩,探求就可能沦为表层的问答.三是进程.首要要以疑问为基地,收集研讨资料和有关科学现实,然后剖析与解决疑问,再然后发现新的疑问.以疑问为基地,以假设为起点,以现实为依据,以操作剖析考虑为活动,取得知道,查验或总结研讨结果,这是探求的根本进程,缺少哪一个环节都不是完好的探求活动.四是条件.探求的环境可所以试验室条件,也可所以敞开的自然环境或社会环境,在环境中,运用相应的东西,收集科学现实和研讨资料.

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  教材为本,整体复习

  讲义是温习的阶梯,学习须有"本"可依.温习时以讲义为主线,进行系统的温习,使所学过的知识由零散过渡到完好,构架起较为完好的知识系统,练习综合运用知识的才能.以讲义为主线进行全体温习,并非简略地重复已学过的知识,而是对学过知识进行系统整理,对某些知识点要进行归纳与比照.尤其对某些貌同实异的知识点,在温习中一定要弄清楚,并能灵活运用.

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