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    高一开始要选课,浙江7选3,即在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门课中选择3门作为选考科目,考试成绩计入高中总分.自此,有了学考和选考之说,学考相当于之前的会考,获得一个从A到E之间的等级,A-D是合格,E是不合格.选考相当于之前高考的理综、文综.

    本次高考改革的依据是2014年9月3日的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发2014·35号),文中第(五)启动高考综合改革试点:

 

    1. 改革考试科目设置.增强高考与高中学习的关联度,考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成.保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变,不分文理科,外语科目提供两次考试机会.计入总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择.

 

    2. 改革招生录取机制.探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制.高校要根据自身办学定位和专业培养目标,研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法,提前向社会公布.

 

    3. 开展改革试点.按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则,选择有条件的省(市)开展高考综合改革试点.及时调整充实、总结完善试点经验,切实通过综合改革,更好地贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,增加学生的选择性,分散学生的考试压力,促进学生全面而有个性的发展.2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案,从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施.试点要为其他省(区、市)高考改革提供依据.

 

    作为家长,要解决的难题是选课!选课!选课!!!

 

    怎么选?天知道.

 

    小学6年,主要学语文,数学,后来有了英语,科学,思想品德.初中,语文,数学,英语,科学,社会5科全面开火,语文、数学照旧很重要,英语难度加大,科学突然变得非常重要,中考分值150以上,社会弱化,中考分值80,还开卷考.高一,选课得从初中的科学和社会中选,初中科学涵盖物理、化学、生物,初中社会涵盖政治、历史、地理,技术以前没见过,是高中才出现的.如果只是选择理综或者文综,还好一点,以初中科学和社会成绩作为参考即可.现在,要把科学和社会打散成6个科目,再加上陌生的技术,共7科,选择其中3科主攻高考,共有35种选择,选哪个组合,确实难做决定.

 

    幸好,学校在选课之前,会提供一份各科历次考试的详细排名,这肯定是非常重要的参考.先去掉历次考试排名靠后的科目,再在剩下的科目中好中选优.如果刚好剩下3科,恭喜你,顺利过关.如果剩下超过3科,需要好中选优,还是要好好斟酌一番.碰到选课前某科还没有开课,没有考试成绩作为参考,只能瞎子摸象,自求多福吧.

 

    你以为就这样选好了?真不是.

 

    学校说,咱无法提供35种选课组合,只能提供其中几种组合供你选择,俗称套餐制.那就按照学校要求改呗.套餐制往往适用办学规模小的学校,如果想自由的选课,尽量往招生人数多的高中学校考.

 

    接下来,诱惑来了.选物化生,学习压力太大,又进不了实验班,改!加文科,2理1文,或者1理2文,文理兼修,可以两头兼顾,据说以后高考志愿好填,改!听说技术学习内容少,学习压力小,容易得高分,改!成绩好的选政史地纯文组合,可以进文科重点班,改!诱惑一个接着一个,结果可能把纯理的选成纯文的.

 

    最终选成什么样,取决于学校、家长、学生三方妥协的结果,这就是选课三要素.

 

    真的按照选课三要素来选,高考考完填志愿的时候,或许会后悔.某某高校不能报?哦,物理没选,选考科目要求全是物理.这个高校档次高,高考分也够,临床医学不能报?哦,只选了化学和生物,它要求选课科目物理和化学,缺一不可.那个档次低点的高校临床医学选考科目倒是要求化学和生物,正好符合,就是学校看不上,浪费不少分.

 

    种种情况的出现,是因为选课的时候没有考虑未来发展方向.以前填志愿是以高校为主,共填5个高校,每个高校填6个专业,再来个"服从调剂" ,只要达到高校投档线,总归有个专业读.现在,填志愿要填专业,80个志愿,以"学校+专业"为一个志愿,没有"服从调剂"选项.怎么个意思?专业重要性提上日程啦,不确定专业没法完成志愿填报.

 

    作为家长,要解决的难题是专业!专业!专业!!!原来,这才是重点.

 

    明白了这一点,那么我们就应该这么做.

 

    先确定未来发展方向,选定专业或专业类,然后根据该专业的选考科目要求来选课,再填报该专业,毕业后做自己想做的事.一切从兴趣爱好出发,完美!这正是本次高考改革的初衷,增加学生选择权,促进科学选才,学生减负,国家科学育人.兴趣爱好是最好的老师,爱一行专一行,不说个个是专家,混口饭吃问题不大.

 

    真正实施起来,困难重重.未来发展方向在哪里?有些小学阶段已经被家长关起来努力读书,大部分初中阶段重心只剩学习啦,高中除了拼命学习似乎看不到其它东西.从来不接触社会,怎么明确发展方向.他们了解最多的是老师,其次是医生,还有父亲母亲从事的职业,所以,读师范学医的很多,不愿意从事父母职业多半是听多了父母在家唠叨工作怎么怎么辛苦.优势科目倒是可以从成绩体现出来,但成绩好不代表感兴趣.性格呢?要么从遗传学角度看看适合干什么,总归是父母的杂合体,像他还是像她,还是能找到些认同感.但毕竟不是完全复制,说不定还青出于蓝而胜于蓝呢,还是不能太肯定.职业性格测试软件?题目成人化,据说也可以参考参考,测试结果当不得真.

 

    到底适合从事什么专业?

 

    专家说,如果知道想干什么,那就干什么吧.如果不知道,那就先去掉讨厌的,再去掉不太感兴趣的,然后看看擅长干什么,挑既不反感又擅长的那个吧.这应该是一个循序渐进的选择过程,也是一个逐步明朗化的过程.

 

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