京太教育

期末考试结束,成绩也在陆续公布中,一位带班多年的高中班主任通过分析班级期末成绩单,发现一个现象:

手机使用的频度和期末成绩成反比,也就是说平时使用手机多的,或多或少会对成绩有影响.目前成绩退步严重,名次靠后的学生中,几乎都有手机,大部分同学都会用手机玩游戏,其中一个男生已经有比较严重的依赖.

经过多年观察,他还发现:

在手机的拥有率上,重点班远远低于普通班.而且班里玩手机玩的最凶的学生,往往不是那些常人眼中的"富家子弟",反倒是一些家境比较一般的孩子.

家庭条件好的孩子有着更强的自制力,或者说,家长在对孩子手机的管控上有着更清醒的认识.而经济水平中下的家庭反倒在娇惯孩子,以致他们上课的时候不时拿出手机瞄一眼,课间争分夺秒打一局游戏,连跟老师说话的时候,眼睛都盯着屏幕.

这再次证明,使用手机对学习影响非常大.

玩手机是如何影响成绩的  玩手机对学习的影响有多大?是如何破坏专注力、如何影响成绩的?

破坏专注力拿起手机想要查一道题,却被一个页面上闪出的新闻吸引;坐在书桌前想要写作业, 随手拿起手机找同桌吐槽下英语老师;正在为一道题的解法苦思冥想,脑子里闪出一句歌词,不由自主拿起手机找歌听一听;时间就这样匆匆过去,好像一直在努力,却总是熬到12点还没有把改做的作业完成.

……无法长时间地集中精神,缺少对某个问题深入持久的了解和思考,这似乎已经成了手机操控下的现代人的"通病","专注"状态正变得越来越难得.

手机带来的满足感太容易获得,而一旦你习惯了这种"唾手可得"的满足感,就不愿再去做那些"高投入"的事情了.比如在高度自律的状态下完成作业、思考问题.

在回答 "人一生中最重要的是什么?"这个问题时,巴菲特说,我的答案是专注,而且比尔盖茨的答案和我一样.对一个学生来说,能不能培养出高考所需的能力,关键在专注力的强弱,而非低层次的时间投入.

沉迷手机的学生很难在学习上进行持续的、深入的思考;而没有深入思考,浅尝辄止是无益于掌握高难度内容的.

占用宝贵的时间高中生学习之余的时间并不多,有些同学把碎片时间用来看几页课外书、做几个健身小动作、跟爸妈聊聊天说说话;有些同学则是见缝插针,一有时间就想拿起手机,而一拿起手机就再难放下.越玩越想玩,越不想转换频道进入学习状态,于是进入恶性循环,成为手机上瘾患者.

罗振宇在2018年跨年演讲中说:游戏大佬们制作的王者荣耀让人十分钟有个兴奋点,而吃鸡游戏三分钟就要有一个兴奋点,而甚至要追求一分钟一个兴奋点,说白了就是只要让你坐到游戏跟前,根本就下不来,想下来也不要你下来,你下来那就是制作游戏的人的失败了.
而到底是你聪明还是游戏制作者聪明?他们是一个攻关团队,你们不过是未成年人,怎么可能和他们匹敌?

别人在课下拼命学习,你却在找尽时机想尽办法不惜熬夜玩手机;别人在课堂上专心听,你却在胡思乱想、打盹闹瞌睡;别人下课或休息或准备预习,你却兴奋地跟同道中人聊起升级打怪,手痒心难耐.谁能考出好成绩,还用说吗?

破坏与周围人的关系高中生一旦爱玩手机,父母必然恐惧担心,着急上火,或直接干涉,拔网线、砸手机,争吵责骂;或到处寻方找策,一想起来就暗自垂泪,为孩子未来担心;老师则怒其不争,反复劝说无用后,干脆听之任之;处在压力之下的学生,不管在手机中获得多少乐趣,一旦面对现实,立马觉得压力特别大.这是大多数沉迷手机孩子的生存状态.

理想与现实的冲突,自己意愿与家长老师的矛盾,使他们处在一个不和谐的关系中,不可能有发自内心的快乐,也不可能在被逼学习的高压环境下获得真正的进步.