京太教育

钱学森说过:"十年树木,百年树人",教育是立国之本,强国之基.而爱是教育的灵魂和生命.对孩子进行爱的教育是教育的关键,也是教育的基本要求.

21世纪的孩子,绝大多数都是独生子女,越来越多的学生都有双重性格,在家一个样,在学校是另外一个样.他们生理成熟的早,知识面广,心理世界也十分纷繁复杂,这就要去教育工作者要与学生的心理紧密的联系起来,换言之,我们不了解和研究学生的心里,就不能搞好学生学习,也就难以让我们成为优秀的教育工作者. 今年春天遇到的一个初三的学生杨同学,性格内向,沉默寡言,无心念书,成绩也一般般,得到老师表扬的机会也并不多,整天把"读书无用论"挂在嘴边,于是整天开始精神萎靡,自暴自弃,越来越放肆,作业经常不能完成,甚至不参加期末考试,老师询问他,也不做过多的解释.毕业班时间紧张,为了尽快让学生进入到学习状态,特意联系到孩子的家长以及安排心理咨询老师和学科老师,耐心的帮孩子分析"病因",查找"病情",很快,沉默寡言的他变了,做什么都主动了,专心听讲,积极发言,成绩也有了很大提高,对自己的学习越来越感兴趣,也越来越自信了.其实每个学生身上都有闪光点,也有自己的个性,如果能够做到对每位同学都留心观察,发扬其优点,并及时给与肯定、鼓励,不断鞭策他,孩子学习一定会有很大进步.做学生心中的砣,才深得学生的心,教育工作才能得心应手.

作为一名教师,并不是仅仅交给学生们知识,更重要的是教学生如何做人,如何用学到的知识武装自己,更好的是适应社会发展的需要,如果我们老师没有爱心,不及时给予帮助,可能我们就埋没了可塑之才.学生做错了事情老师就有义务有责任帮助学生纠正错误并及时给予引导.在学习生活中,老师应多关注学生的心里想法,特别是对于有思想,有自尊,有主见的学生,特别渴望受人尊重、被人理解、被人关心,被人肯定.着名哲学家詹姆士指出"人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定."教师的认可是阳光、空气,是学生成长不可缺少的养料,教师的认可是一座桥梁,能沟通师生的心灵之河,教师的认可是无形的催化剂,能增强学生的自尊与自信.所以我们要抓住时机,适时的给予学生认可.

金无足赤,人无完人,不要把一次的毛病当做永远,怀着孺子可教的信念,用师爱去感化每一位学生.爱是无声的语言,也是最有效的催化剂,老师对学生的爱,胜过千次万次的说教,让他感受到真诚,才愿意敞开心扉."长其善,救其失,扬其长,促其变",不同的孩子需要不同的关注、管教和爱的表达,需要"因材施教",多发现闪光点,让孩子健康快乐的成长.