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关于独立院校的讨论从来没有中断，本次小编汇总发布独立院校解读，全文共分三段，今天更新 解密独立学院---三本生也可逆袭一流大学？（二）。

面对着成绩不理想而无望公办高校的家长和考生，民办高校和独立学院无疑成为考生志愿填报的选择方向。

成功的路不止有一条，除了复读再战以外选择我们口中的“三本”高校是不是也是一条不错的选择呢？高校驾到本次深入分析独立学院，为你详解独立学院的优劣得失。

直升母体高校？独立学院学生的进阶之路

周星驰在他的电影里曾说：“做人如果没梦想，跟咸鱼有何分别？”梦想还是要有的，说不定原先在独立学院的你就到了母体高校。

真有这样的好事儿？浙江大学城市学院和浙江大学宁波理工学院每年都有一个“立交桥”项目，在这两所独立学院读书的学生是有机会在第一年学习结束的时候转入母体高校浙江大学，每个专业大概是有1%的名额。

即使转入浙大还有一年的试读期，学分不够的话会被退回原来的独立学院。如果试读期也坚持了下来，恭喜你，你的毕业证书已经成功升级为985、211的证书。

当然，想要通过“立交桥”项目意味着你即使到了大学里还是要坚持高中以来的习惯，需要你刻苦努力地学习。

立交桥项目要求学生通过浙江大学的两门考试，同时其专业排名也得在前列，后面还有英语口语面试，可以说这些经过层层筛选选出的人本身也很出色。

但同时得提醒一句，千万不要因为想要转入浙大而一门心思去报浙江大学城市学院或者浙江大学宁波理工学院，因为大学一年的事情，没有任何人能够保证。

除了浙大的立交桥项目外，浙江工商大学杭州商学院也有优秀学生转入本部的实施方法，但总体来看这在独立学院并不多见。

独立学院的同学直升本部3个途径

在这里有几条可上升的道路。

一是上海高校的同学可以报名参加插班生考试。插班生考试是上海市重点高校通过招收插班生为一些非常优秀的学生提供可能的途径，独立学院的同学只要有心向学，可以去尝试上海政法大学、上海工程技术大学等二本高校。

二是进行蹭课。现在大学的课堂管理并不严格，只要学生愿意跑到名校去蹭课是完全没有问题的。即使自己学校没有良好的师资，但这也不影响自己去旁听别的高校的教学资源。

三是准备考研。独立学院是受教育部批准的本科教育，相比专科学生来说其考研省去了专升本的环节。近几年来三本学生考上优秀高校研究生的不在少数，只要学生肯下功夫，考研依旧可以打个漂亮的翻身仗。

总之，去了独立学院并不是就陷入了世界末日，进阶之路取决于学生自身的觉悟，下定决心者，在困境也可实现反击逆转，一朝锦鲤化龙。

批次合并，独立学院应该如何填报

对很多家长来说，本省市的录取批次合并无疑给自身的报考带来了很大难度，取消“三本”意味着二本线的分数会被拉低，上二本线的考生将扩大很多，而考生和家长也将面临着众多的二本公办高校以及新增的几百所民办高校和独立学院，以往的报考经验不一定适用于如今的志愿报考。

从目前来看，批次合并是一个大势所趋，并且我们听到的批次合并不是单纯地将二本与三本进行合并，有的省份也会把部分本科二批和本科一批进行合并。

考生和家长应明确，批次的合并不代表院校的合并，它只是对批次线进行了调整，院校并不会因为批次的改变而变换了性质。

所以原先是独立学院的院校如今还是独立学院，原先是民办高校的院校如今还是民办高校。批次合并对学生产生的影响最大，在批次调整前可能会有过了一本线的考生去报二本的好学校，但是很少有过了二本线的考生去报三本的院校。

批次的合并是对二本、三本高校的一个重新洗牌，它让二本公办高校与民办高校、独立学院站在了同一个起跑点上，淡化了公办高校与民办高校之间的界限，让优秀的高校得以保证有良好的生源质量。

因此，批次合并后，对于教学质量好、社会声誉佳的独立学院其分数会有所上升，而实力较弱、特色不明显的

在这里澄清一个观念，三本高校都是民办高校与独立学院，但不是所有的民办高校与独立学院都是三本招生。

其中最典型的例子就是北京师范大学珠海分校了，北师大珠海分校面向全国绝大多数省市都是二本招生的，在个别省市的最高分甚至超过了一本分数线。

一些东部的优秀独立学院在许多省市都是本科二批招生的，其分数达到了二本，但从属性上还是独立学院，想要报考的同学要进行各种方向的考虑。

李伟锋老师建议，能报考公立高校的优先报考公立高校，因为客观考虑，我国的就业环境对于民办高校的毕业生略为不利，很多企业尤其是私企根本就不招收民办高校的学生。

当然，想要进国企系统的话没有任何问题，考研、考公务员的话独立学院的学历也足矣。建议考生在选择院校专业时提前给自己的未来做好规划。

至于民办高校和独立学院的选择问题，我们在前面已经说过，二者其实都属于民办性质的高校，很多独立学院因为与母体高校联系性强所以有其特色，但多数独立学院我们可以将其也视为民办高校。

民办高校和独立学院都有自己好与不好的院校、专业，不能简单地说谁优谁劣，而要比较院校具体的师资水平、办学规模、品牌影响、就业情况。

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